پیوند ها
کتاب سبز - قابل ویرایش )
تعداد اسلاید : 160
مقدمات روش تحقیق درعلوم تربیتی پژوهش وکنجکاوی از تمایلات طبیعی بشر است وروشهای تحقیق در حقیقت ابزارهای دستیابی به حقیقت هستند. پیشرفت های علمی بشر تا حدودی مرهون روشهای شناختن ودانستن است. هدف کلی این واحد درسی آن است که دانشجویان را به طور مقدماتی باشیوه های تحقیق درعلوم تربیتی وروان شناسی آشنا کند تا آنان بتوانندضمن اینکه بااصول علمی تحقیق آشنامی شوند،یافته های پژوهش درعلوم انسانی را مورد مطالعه قرار دهند. فصل اول 1.بامنابعی که بشر برای حل مسائل بکار برده است ،آشناشود. 2.مراحل ومفروضات روش علمی را بیان کند. 3.دانش تجربی ونظری را بیان کند. 4.نظریه را تعریف کرده ، هدفها وویژگیهای آن را بیان کند. دانشجو در پایان این فصل باید بتواند: تجربه طبقه بندی قابل شمارش ساختن کشف رابطه ها نزدیک شدن به حقیقت نظریه عبارت است از مجموعه ای ازروابط درونی ساختها(مفاهیم) ، تعاریف وقضایایی که دیدگاه منظمی ازپدیده ها راازطریق تعیین روابط بین متغیرها به منظور تبیین ، پیش بینی وکنترل پدیده ها مشخص می کند. هدف نهایی و آخرین جنبه از علم ، ساخت نظریه(نظریه پردازی) است یعنی دسترسی به علم نظری. علوم تجربی خام و پالایش نشده است زیرا با پدیده ها به صورت تقریباً انتزاعی (نه تبیین شده وقابل کنترل وآزمایش) برخورد می کند. دانش نظری می تواند طریقه رسیدن به راه حل را کوتاه کند وچون موجب تدوین فرضیه هایی می شود بردانش تجربی برتری دارد. نظریه از طریق ایجاد انگیزه پژوهشی و هدایت پژوهشهای آتی زمینه گسترش دانش را فراهم می کند.رابطه بین نظریه و واقعیت یک رابطه دو جانبه است. علوم تربیتی هنوز در مراحل تجربی قرار دارد وفاقد چهار چوب نظری است. ویژگیهای نظریه علمی: فصل دوم واژه“ تحقیق ” در لغت به معنای درست کردن ، رسیدن ، بررسیدن ، رسیدگی ، بررسی ، پژوهش ، مطالعه ،حقیقتوواقعیت است. در علوم تربیتی ” تحقیق ” عبارتست از کاربرد روشهای علمی در مطالعه مسائل آموزشی _ تربیتی در مقایسه با روش علمی ، تحقیق (روش تحقیق) دارای فرآیند رسمی تر ، عمیق تر ومنظم تر است(جان بست) 1. کنترل دقیق ، شرطی که مانع تأثیر عوامل مزاحم ونامربوط شده ورعایت آن اعتبار درونی را موجب می شود.2.نمونه گیری صحیح ، شرطی که یافته های پژوهشی را قابل سبط و تعمیم ساخته و رعایت آن اعتبار بیرونی را موجب می شود. 1.هدف اصلی تحقیق حل یک مسأله یا پاسخگویی به یک سؤال یادستیابی به روابط علت ومعلولی بین متغیرهای پژوهشی است.2.تحقیق در صدد یافتن قوانین کلی است.3.تحقیق بر مشاهده و آزمایش تأکید دارد. 4. در تحقیق از ابزارهای اندازه گیری ومشاهده استفاده می شود.5. در تحقیق از جدیدترین منابع اطلاعاتی (منابع دست اول ) استفاده می شود.6. در تحقیق هدف خاصی وجود دارد. 7. تحقیق مستلزم مهارت در موضوع مورد تحقیق است.8. تحقیق فعالیتی عینی و منطقی است.9. تحقیق به منظور پاسخگویی به سؤالاتی بدون پاسخ وجدید است.10. تحقیق به صبر وشکیبایی ، صداقت ، شهامت و خلاقیت نیاز دارد.11. وظیفه محقق با تهیه گزارش برای عموم به پایان می رسد. رابطه بین تحقیق و نظریه یک رابطه دو جانبه است. مراحل تحقیق(لستروکسی): پاره ای از ملاحظات اخلاقی در تحقیق به ترتیب اهمیت : فصل سوم مدلهای ارزشیابی مسأله: پژوهشگر پس از انتخاب و تعیین مسأله اقدام به بیان فرضیه پژوهش می کند.فرضیه درحقیقت راه حل پیشنهادی وفرضی محقق برای حل مسأله است. فصل چهارم چند پیشنهاد به پژوهشگران جهت کمک به آنها در مطالعه منابع مربوط به موضوع: دو نشریه ادواری ERIC به شرح زیر است: فصل پنجم در شرایط زیر بایستی نمونه را بزرگ انتخاب کرد: فرمول برآورداندازه نمونه برای مقایسه دو گروه: فصل ششم ویژگیهای پژوهش تاریخی : پژوهش تاریخی را می توان بر اساس ملاکهای زیر طبقه بندی کرد: اهداف پژوهش تاریخی: مراحل: فصل هفتم نکاتی برای ایجاد سهولت در بر قراری ارتباط در پرسشنامه: نکاتی درباره تنظیم پرسشنامه: رعایت چند نکته در مصاحبه: فصل هشتم مراحل روش آزمایشی: متغیرهای مزاحم اعتبار درونی: متغیرهای مزاحم اعتبار بیرونی: فصل نهم فصل دهم فصل یازدهم در طرحهای نیمه آزمایشی محقق می تواند یک یاهردوعامل زیرراکنترل کند: در طرحهای سریهای زمانی با یک گروه، محقق می تواند از دونوع اندازه کیری یا مشاهده استفاده نماید: فصل دوازدهم معروفترین شاخص های آمار توصیفی: آمار استنباطی با دو دسته مسائل سروکار دارد: مزیت استفاده از روشهای غیر پارامتریک: توان آزمونهای آماری یعنی احتمال رد فرض صفر وقتی که این فرض واقعاً غلط است. مجذور کای یا خی( ) بخش اول :مقدمه وبیان مسأله بخش دوم: روش اجرای تحقیق بخش سوم : بحث ونتایج بخش چهارم : خلاصه و نتیجه گیری
قسمتی از متن بالا پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در جزوه باز آنی فایل را دانلود نمایید .
« پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »
![]()