فرمت فایل: ورد - Word  

کتاب سبز - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 3
‫ﭼﻜﻴﺪه‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ و ﻫﺪف: در ﺟﺮﻳﺎن رﺷﺪ، ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﻃﻴﻒ وﺳﻴﻌﻲ از اﺿﻄﺮاﺑﻬﺎ را ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ. ﮔﺎه اﻳﻦ اﺿﻄﺮاﺑﻬﺎ از ﭼﻨﺎن ﺷﺪﺗﻲ‬ ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ ﻛﻪ زﻧﺪﮔﻲ روزﻣﺮه و ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ آﻧﺎن را دﺷﻮار ﻣﻲ ﺳﺎزد. ﻳﻜﻲ از اﻳﻦ اﺿﻄﺮاﺑﻬﺎ اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن اﺳﺖ. ﻧﺘﺎﻳﺞ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت اﻧﺠﺎم ﺷﺪه‬ در ﻣﻮرد اﺛﺮ اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن ﺑﺮ ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان، ﻳﻜﺴﺎن ﻧﺒﻮده اﺳﺖ. ﺑﻌﻀﻲ ارﺗﺒﺎط ﻗﻮي ﺑﻴﻦ ﻛﺎﻫﺶ ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ و‬اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن ﮔﺰارش ﻛﺮده اﻧﺪ و ﺑﻌﻀﻲ ارﺗﺒﺎط ﻛﻢ و ﻳﻚ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻫﻢ ﻫﻴﭻ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻧﻜﺮده اﺳﺖ. در اﻳﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻓﺮاواﻧﻲ اﺿﻄﺮاب‬ اﻣﺘﺤﺎن و ارﺗﺒﺎط آن ﺑﺎ ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﻲ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ.‬ ‫ﻣﻮاد و روش ﻛﺎر: اﻳﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﻪ ﺷﻴﻮه ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ- ﺗﺤﻠﻴﻠﻲ روي 539 داﻧﺶ آﻣﻮز ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻪ ﺗﺤﺼﻴﻞ در دوره راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ در ﻣﺪارس دﺧﺘﺮاﻧﻪ و‬ﭘﺴﺮاﻧﻪ ﺷﻬﺮ زاﻫﺪان اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. اﺑﺰار ﮔﺮدآوري داده ﻫﺎ، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن ﺳﺎراﺳﻮن و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻣﺸﺨﺼﺎت دﻣﻮﮔﺮاﻓﻴﻚ و ﻣﻌﺪل ﻛﺎرﻧﺎﻣﻪ‬ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﺗﺮم ﺟﺎري ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺑﻮد. ﺑﺮاي ﺗﺠﺰﻳﻪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ داده ﻫﺎ از ﺷﺎﺧﺺ ﺿﺮﻳﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ، آزﻣﻮن ‪ t‬و ﻛﺎي - دو اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ.‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎ: از539 ﻧﻔﺮ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪه 045 ﻧﻔﺮ )8/75%( دﺧﺘﺮ و 593 ﻧﻔﺮ) 2/24%( ﭘﺴﺮ ﺑﻮدﻧﺪ. ﺗﻌﺪاد 004 ﻧﻔﺮ)8/24%( اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن داﺷﺘﻨﺪ.‬ ‫ﺷﻴﻮع اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن ﺑﻴﻦ دﺧﺘﺮان و ﭘﺴﺮان ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﻲ داري داﺷﺖ )10/0<‪ .(P‬ﺑﻴﻦ ﺳﻄﺢ اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن و ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ راﺑﻄﻪ‬ ﻣﻌﻜﻮس وﺟﻮد داﺷﺖ )31/0- = ‪ r‬و 300/0 = ‪. ( P‬‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي: ﻧﺘﺎﻳﺞ از ﻳﻚ ﺳﻮ ﻧﺸﺎﻧﮕﺮ ﺷﻴﻮع ﺑﺎﻻي اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﻘﻄﻊ راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ و از ﺳﻮي دﻳﮕﺮ ﻧﺸﺎﻧﮕﺮ اﺛﺮ ﻣﻨﻔﻲ‬ اﺿﻄﺮاب ﺑﺮ ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ. ﻟﺬا ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ آﺳﻴﺐ ﺷﻨﺎﺳﻲ، اﺟﺮاي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي ﭘﻴﺸﮕﻴﺮي و درﻣﺎن ﺑﻪ ﻣﻮﻗﻊ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺿﺮوري ﺑﻪ ﻧﻈﺮ‬ﻣﻲ رﺳﺪ و ﺑﻪ

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در جزوه باز آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »