فرمت فایل: ورد - Word  

کتاب سبز - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 11
نام و نام خانوادگي : حميد اكبري رشته تحصيلي : روانشناسي كودكان استثنايي نام استاد راهنما : دكتر محمد پور موضوع تحقيق : جايگاه برنامه ريزي درسي در سيستم آموزش و پرورش دانشگاه محل تحصيل : دانشگاه آزاد واحد قاينات كارشناسي ارشد پاييز 89 مقدمه : با ورود به هزاره سوم ميلادي ، دانش تجربي نو و پيشرفتهاي فن آوري اين امكان را فراهم ساخته است كه از يكسو باز نمايي ذهني انسان از كره زمين به ((دهكده جهاني ))و بزرگراههاي اطلاعاتي بهبود يابد ، و از سوي ديگر ، با وجود پيشرفتهاي حاصل چاره جويي درباره مسائل حاد اجتماعي – اقتصادي – فرهنگي و در مجموع بهزيستي و با هم زيستي ساكنان (( دهكده جهاني )) همچنان نايافتني بنمايد. كليد ورود به اين بازار جهاني را رقابت پذيري دانسته اند كه نبود آن انزوا يا وابستگي فرد ، سازمان يا كشور را در پي دارد. در اين بازار جهاني ،نه تنها كشورها بلكه كليه نهادها و افراد بايد قابليت رقابت پذيري و سازگاري خود را افزايش دهند. پنداره ((زگهواره تا گور دانش بجوي)) يا به عبارت ديگر يادگيري مداوم مصداق عملي يافته است يادگيري به معناي بهبود بخشيدن به تصويرگريهاي ذهني ، به سالهاي مدرسه محدود نمي شود . يادگيري حيات انسان را در بر مي گيرد و مي تواند بر اين چهار بعد استوار باشد : يادگيري براي دانستن ، يادگيري براي انجام دادن ، يادگيري براي بودن ، يادگيري براي باهم زيستن در دهه پاياني قرن بيستم ، درك نقش خطير نظام آموزشي – متشكل از آموزش قبل از دبستان ،ابتدايي ، متوسطه وعالي و يا به عبارت ديگر آموزشهاي رسمي و غير رسمي – در مسابقه براي رقابت پذيري و سازگاري در مجامع تخصصي و بين المللي توجه را به محتواي آموزش و برنامه هاي درسي معطوف كرده است . برنامه

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در جزوه باز آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »